为系统支持教师科研项目申报，营造潜心钻研、协同攻坚的学术氛围，脱衣舞 近期正式设立“国家自然科学基金申报工作坊”。该平台旨在通过提供专注的撰写空间与开放的交流机制，助力教师高效推进基金申报工作，凝聚集体智慧提升申报质量与成效。

12月25日下午，国家自科基金申报工作坊第一期活动在学院208会议室举办。学院特邀给排水教研室唐欢教授作专题分享。唐老师已成功获批三项国家基金项目，涵盖工材口青年基金与地学口面上项目，具备跨学部申报的丰富经验。她以《国家基金面上（青C）项目申报之浅见》为题，系统分享了从申报策略到文本撰写的全流程实战心得。

唐老师首先结合自身从工材口转向地学口的经历，强调申报方向选择的关键性。她指出，工材口（如环境工程）侧重污染物的去除技术与工艺应用，而地学口（如环境地球化学）更关注污染物在环境中的迁移转化规律与行为效应。教师应准确判断自身研究属于“技术去除”还是“过程机理”，据此选择匹配的学部申报代码，并可参考历年资助项目进行佐证。

针对申报书撰写，唐老师逐一剖析了各核心部分的撰写精要：

摘要：是评审的第一印象，必须围绕单一核心问题，逻辑严密、语言简洁，避免主题分散或术语堆砌，确保大同行能迅速把握研究主线。

立项依据：开篇应以最简洁语言阐明研究内容与价值。她建议通过关键句加粗形成连贯逻辑链，所有论述须直接支撑后续研究内容，并特别提到地学口申报常需嵌入“研究假说”以增强学术牵引力。

研究方案：应具体详尽，体现实操性与可行性，避免因顾虑模仿而过于简略，充分展现申请者对课题的深刻理解和完成能力。

研究基础与预实验：须突出与申请项目的直接关联，而非简单罗列成果。借助小标题、总结性图表及扎实的预实验数据（即便是初步探索），可显著提升评审人的信任度。

唐老师还从评审专家视角提醒，申报书可能面对“小同行”与“大同行”的审阅。当专家难以判断创新深度时，扎实的研究基础、清晰的叙述逻辑、规范的排版格式以及严谨的撰写态度将成为重要加分项。她总结道，基金申报既是研究实力的体现，也是态度与细节的打磨，需要持之以恒、精益求精。

在随后进行的自主交流中，与会教师围绕报告内容与自身申报实际，与唐老师展开了深入探讨。

本期工作坊通过系统而务实的分享，切实提升了青年教师们对基金申报的系统认知与文本驾驭能力，进一步增强了学院内部的科研协作氛围，为2026年度国家基金申报工作扎实推进奠定了基础。