为助力青年教师站稳讲台、提升教学能力、夯实人才培养根基，环境工程教研室、教研室党支部策划了青年教师讲课交流系列活动。2025年12月17日下午，在环工楼515会议室开展了第一次活动，活动由教研室党支部书记郭新超主持，教研室全体教师参加。

马嘉伟、景伟东、吴婷、倪海燕四位青年教师分别围绕本科课程《新型环境功能材料》、《大气颗粒物的健康效应机制》《Python程序设计》、《大气污染控制工程》中的章节内容进行了教学展示。四位青年教师结合专业转型升级需求，讲解了新材料、环境健康、数智环境技术、燃煤污染等方向的背景、专业知识及典型工程案例，呈现了各具特色、内容充实的课堂教学片段。

教学展示环节结束后，与会教师围绕教学设计与实施展开了深入研讨。就课程定位、内容取舍、教学方法、课件优化、课堂节奏把握等关键问题踊跃发言。袁林江老师点评提出，绪论类内容不容易讲授，对内容的取舍和必要补充尤其重要，目的是引起学生兴趣，增加课程吸引力。杨永哲老师提到，教师上课课件内容涉及的概念、数据一定要准确，应反复核实，避免带给学生错误信息。杨生炯老师点评，讲课能力是逐步培养出来的，注意基本功的长期训练和积累。曹利老师点评强调，授课时对于案例或工艺流程，不宜过多讲解，而应对典型案例重点讲解，分析透彻。于莉芳老师点评强调，讲解过程应注意内在逻辑的梳理，根据学生的认知逻辑，对授课内容出现的先后次序进行优化调整，以便于学生理解和接受。罗丽老师点评指出，PPT制作要规范，避免出现不合适的水印，所举案例应有针对性，能联系实际。殷亚楠老师点评提到，讲课过程应注意观察学生的反应，增加与学生的互动。卜龙利老师点评提醒，授课结束前的小结很重要，应明确列出本节课要求学生掌握的知识点。郭新超老师点评指出，识记性的教学内容讲解，一定要突破传统课堂灌输的教学模式，讲授环节应适度压缩，可利用AI辅助学习手段，教师课堂的教学重点应放在引导学生开展对复杂问题的思维训练，应把课堂变成引导学生针对问题不断思考、不断寻找答案的过程。

课堂教学是教师立德树人的主阵地，扎实的教学基本功是保障育人质量的前提。环境工程教研室开展讲课交流有良好的传统，实践已经证明，长期开展讲课交流活动，可帮助青年教师主动学习、持续反思，把每一次演练都变成成长的重要阶梯。